indicadores del blog

Como la segunda mitad del curso transcurrió en la construcción del blog de clase y a partir de allí, de los blogs personales, la evaluación final será el análisis del trabajo acumulado por ustedes en cada uno de sus blogs.
Para ello les doy las pautas de lo que se evaluará en cada blog:

1) pertinencia del contenido de los post
2) uso de imágenes en los post
3) uso de etiquetas
4) uso de videos o presentaciones dentro de los post
5) referencias a otros blogs
6) referencias a recursos educativos de interés
7) elementos diversos que cada una haya tenido la iniciativa de agregar
8) comentarios enviados como respuestas a post del blog de clase

Evaluación

Para cerrar el curso es necesario realizar una evaluación general de lo realizado. Por eso te propongo responder a tres preguntas que se presentan a continuación.
Cada pregunta está colocada en un post diferente y la forma de responder es añadiendo un comentario a cada post.
Tengamos claro que la evaluación pretende analizar dos aspectos fundamentales. Por un lado analizar su visión crítica del curso que hemos compartido, por otro me significa poder evaluar mi propio desempeño en el diseño y desarrollo del curso.
Espero sus opiniones

1er pregunta

Uno de los "espacios" en los que transcurrió este curso fue el "aula virtual" en la que se realizó un curso dentro del curso. Fue así que participamos junto a gente de todo el país en la realización del curso "Internet y lectura" ¿Piensas que fue oportuno? ¿Te sirvió? ¿qué cambios le harías?

2da pregunta.

Otro de los temas sobre los que giró el curso fue la creación de los blogs y en análisis de sus potenciales usos educativos. ¿Qué opinión te mereció el abordaje de este tema?

3er pregunta.

Seguramente llegado este momento se te ocurrirán aspectos que te hubiera gustado tratar en el curso y que no fueron abordados, u otros temas en los que harías cambios al presente curso. ¿Qué comentarios harías para mejorar el curso?

A modo de despedida

Bueno gente....
Fue un gustazo haber compartido este curso con ustedes.
Espero les haya gustado, hayan aprendido y la hayan pasado bien.
Seguramente nos seguiremos viendo.
Suerte con los exámanes....
... y a modo de despedida les dejo este "regalito". Ténganlo presente.
Mario

Katriel

Algo está cambiando en la vida de estos niños
Katriel, de 4º año, pastoreando con su laptop en el pueblo, imágenes que muestran como está cambiando la vida de estos niños.Dice la maestra: "Esta foto la tomamos cuando Katriel de 4º año, pasaba arriando y pastoreando sus ovejitas con cría". El dijo: "Para aprovechar que estoy pastoreando cerca de la escuela, me traje la laptop y me conecto. Así no me aburro mientras las ovejas pastan".escueladeblanquillo.comFlorida, Uruguay 8/08


Publicado en http://rapceibal.blogspot.com/2008/10/algo-est-cambiando-en-la-vida-de-estos.html

Entrevista a la Comísión de Educación de CEIBAL

A partir de inquietudes que surgieron en el grupo, nos planteamos hacer una entrevista a la coordinadora del Plan CEIBAL, la Insp Shirley Siri que accedió a responder a las siguientes preguntas:
1- ¿En qué otros países se ha instrumentado este tipo de plan? Yqué incidencia tuvo en la escolaridad de los niños?
2- ¿Los maestros cuentan con una especialización adecuada paraenseñar a los alumnos a utilizar estas computadoras?
3- ¿Las maestras practicantes tendrán acceso a ellas?, ¿y a lacapacitación?
4- ¿No es fundamental la participación de un profesional en elárea de la tecnología que acompañe al docente en esta tarea?
5- ¿Existe un programa en donde se detalle posibles actividadesa aplicar? ¿Cuál son los contenidos y conceptos principales a trataren el aula?
6- ¿Cuántas horas se les dedicara en el aula al uso de las computadoras?
7- ¿Las computadoras tienen algún sistema de seguridad paratratar que no sean vendidas?
8- ¿Qué duración tienen las computadoras del plan?
9- ¿Cuándo las computadoras del plan ya estén deterioradas,podrán ser cambiadas?
10- Qué pasa con las que no funcionan o se deterioran con el uso y abuso?
11- ¿Han evaluado la posibilidad de instrumentar una sala deinformática bien equipada en cada escuela donde la seguridad y elcuidado de los equipos sea mejor en vez de que los niños lleven unalaptop a su casa?
12- ¿Los padres son aconsejados sobre del cuidado y el funcionamientode las mismas?
13- ¿Se realizarán talleres con las familias en cuanto a losbeneficios y perjuicios del uso de estas nuevas tecnologías en cadahogar?
14- ¿Se propondrán actividades para realizar en familia?
15- ¿Los alumnos tienen acceso a todas las páginas Web o hay restricciones?
16- ¿Cuáles fueron los primeros informes en cuanto a resultados deeste primer año?
17- ¿Cuándo entregarán en Santa Lucía y Canelones las computadoras?

Respuestas de la insp Siri

Intentaré dar espuesta
1) Argentina, Rwanda, Brasil, Costa Rica, Chile, Nepal, Tahilandia, Haití,China, Perú, Canadá..No todos con XO, siempre se aprecia la mejora de asistencia a clase2)En la mayoría de los casos si, aveces se entorpece por falta de recursos o problemas geográficos como ocurre en la selva peruana
3) En ese IFD como en todos los del país hay XO desde hace dos meses para que trabajen los futuros maestros en la Sala de Inf. o donde los docentes lo crean conveniente.
4)No es respoinsabilidad de todos los docentes conocer el nuevo ambiente y considerarlo en la eneseñanza
5)El currículum lo establece Primaria, este ambiente es una nueva herramienta para la enseñanza no un currículum nuevo
6)las que el docente crea necesario o se adecue a su planificación
7) si, se bloquean cuando no están en manos delos alumnos lo que se sabe por el hecho de que deben llevarla a la escuela todos los días
8) 5 de garantía, la duración es mayor pero depende de los cuidados
9) para eso falta mucho tiempo, quizás tenga que pensarlo otro presidente
10) las roturas las realiza una empresa, si son normales se llama al 08002342, se envían al Latu, en cuanto están reparadas se devuelven, no tiene costo
11) la modalidad es una laptop, un niño, en propiedad y para toda la familia
12) SI
13) se hacen desde antes de recibir las máquinas
14) las propone la escuela dentro del Proyecto de Centro en el área de atención a la comunidad
15) no existe filtro 100 por ciento efectivo, siempre queda la posibilidad, el trabajo debe hacerse con la familia en responsabilidades compartidas, es navegación responsable lo que se promueve
16) habla de evaluaciones?
17) en el primer semestre del año 2009
Saludos a mis excompañeros de trabajo
Insp.Shirley Siri
Coordinadora Pedagógica Plan CEIBAL

XO

La interfaz de la xo es totalmente diferente a la que estamos acostumbrados.

Se maneja con otra metáfora, como podemos ver en las imágenes.

Explora en tu xo las posibilidades de los programas con que cuenta la máquina

Busca más información en http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora_port%C3%A1til_de_100_d%C3%B3lares

olpc

Investiguemos sobre las máquinas xo en internet.

¿Qué quiere decir la sigla OLPC?

¿En dónde surgen el modelo XO?

Busca datos sobre Seymour Papert

Investiga sobre la figura de Nicolás Negroponte en el proyecto OLPC

Consulta la siguiente página para buscar las respuestas. http://laptop.org/es/laptop/

La XO esta construida a partir de software libre y open-source. Nuestro compromiso con la libertad del software le da al chico la oportunidad de usar su laptop en sus propios términos. Si bien no esperamos que cada chico se convierta en un programador, no queremos imponer ningún límite a aquellos que decidan modificar sus máquinas. Utilizamos formatos de documentos abiertos por la misma razón: la transparencia da poder. El chico—y sus maestros—tendrán la libertad de reformular, reinventar y reutilizar su software, hardware y contenidos.

¿Recuerdas lo que estudiamos al comienzo del año sobre el software libre?

¿Qué ventajas tenía sobre el software propietario?

Preguntas frecuentes sobre las XO

La implementación del Plan Ceibal nos trae muchas inquietudes sobre el manejo de las máquinas XO. Para evacuar las múltiples dudas que van surgiendo, el Portal del Ceibal creó una página de preguntas frecuentes.


Te sugiero visitarla y comenzar a interiorizarte sobre las características de las XO.


También te propongo ir conociendo más información sobre la máquina en la página de OLPC (One Laptop Per Child)


A modo de prueba te propongo buscar información sobre dos aspectos, que deberás responder en la sección "comentarios" de este post:

¿Qué debemos hacer si nos roban o perdemos la máquina?

¿Qué hacemos si no funciona la cámara?

Hacia el aula virtual (Elena Barberá)

En esta oportunidad vamos a trabajar a partir de un artículo escrito por la profesora Elena Barberá y el profesor Antoni Badía, de la Universidad Abierta de Cataluña.

En el presente artículo "Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la red", los autores nos proponen un análisis de las distintas posibilidades que nos brindan los espacios virtuales de aprendizaje y su impacto en la nueva dinámica de los procesos de aprendizaje.

Te propongo que realices una lectura del artículo y analices el curso de "Entornos informáticos" que hemos desarrollado a lo largo del año, de manera de comenzar una evaluación crítica del trabajo que se llevó adelante.

A modo de guía te propongo dos preguntas. La forma de responder es añandiendo un comentario a cada uno de los post en los que aparecen escritas las preguntas.

1er pregunta

Analiza las funciones educativas de un aula virtual según los autores.

¿Por cuales de esas funciones piensas que transitamos a

lo largo del presente curso?

2da pregunta

¿Cuáles fueron, a tu entender, las funciones educativas de las aulas virtuales que no fueron abordadas en el curso?

Plan Ceibal

Nos quedan pocas clases para terminar el curso y como lo había prometido vamos a dedicar algunas clases para analizar el plan ceibal y el funcionamiento de las máquinas xo.

Hoy vamos a tener un primer acercamiento para comenzar a comprender qué es, más allá de lo que podamos saber por la prensa.

Para ello vamos a visitar su portal y buscar en él los documentos oficiales que organizan su funcionamiento.

Una vez que los hayamos leído, comenzaremos a planificar una entrevista por mail con alguna de sus autoridades. Para ello vamos a enviar como comentario a este post, algunas de las preguntas que ustedes entienden necesario plantear.

Portal Ceibal

También te recomiento tener una aproximación al libro editado por Ceibal

http://www.ceibal.edu.uy/gobiernoelectronico/pdf_libro/Libro_CEIBAL_en_la_sociedad_del_siglo_XXI.pd

nuevo banco de recursos

Se acaba de lanzar un nuevo portal educativo uruguayo. Se trata de UruguayEduca y pertenece a la ANEP. Su dirección es http://uruguayeduca.edu.uy/

Entre muchos materiales de interés podrán encontrar un banco de recursos con una gran cantidad de materiales muy bien catalogados y con un buscador muy útil que sin duda nos va a suministrar contenidos de interés para el aula.

Como venimos tomando el agua como tema genérico sobre el que navegamos por los diferentes sitios buscando información, en esta oportunidad seguiremos con los mismo. Por eso les propongo ver el material referido al agua que se puede encontar en Uruguay Educa y que proviene de un profesor de la Universidad Pontificia de Chile. Se trata de un ppt muy claro y ordenado que es posible emplear en el aula.

Vamos a mirarlo y me cuentan qué les parece.

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=93104&GUID=d1fa59ca-dd04-44cd-abe4-2488f9bd434a

¿Se animan a buscar otros temas de interés dentro de los materiales del banco de recursos?

Si la conectividad de hoy nos lo permite, seleccionaremos un material para referenciarlo desde nuestro blog personal.

Cecilia Sagol

Cecilia Sagol es la coordinadora de contenidos del Portal Educativo argentino Educ.ar.
El portal EduMec publica una entrevista en la que Sagol analiza las etapas por las que pasan los docentes en su proceso de integración de las tics al aula.
Analiza su entrevista y envía un comentario en el mismos post dándonos tu idea sobre cómo ves eso en la práctica.

En esta oportunidad, la entrevista está publicada en texto, audio y video, para tratar de superar las dificultades que se nos puedan presentar con las máquinas.

Alejandro Piscitelli

En nuestro camino de seguir avanzando en el manejo de los blogs y de su utilizaciòn en el àmbito educativo, continuamos con la doble tarea de avanzar en los aspectos procedimentales o instrumentales del dominio de los blogs, y por otro lado en los aspectos conceptuales o teòricos de tomar contacto con las opiniones o experiencias que especialistas en el tema nos brindan.
En la jornada de hoy te propongo tomar contacto con las opiniones de Alejandro Piscitelli.
Piscitelli es un especialiste en el manejo de las tecnologìas. Hasta hace poco era el coordinador del portal del Ministerio de Educaciòn argentino: Educ.ar . Al mismo tiempo desarrolla un blog personal llamado filosofitis que te recomendamos visitar por lo provocador de sus planteos.
En oportunidad del foro ceibal aprende que se realizò en el mes de junio, Piscitelli visitò Montevideo. El portal EduMec le realizò una entrevista en donde se expresa en relaciòn al plan ceibal, a la irrupciòn de los blogs en los espacios educativos y al gran desarrollo que estàn teniendo las tecnologìas en la sociedad de hoy.
En la jornada de hoy vamos a dedicar un momento a leer su entrevista y a realizar un breve post en nuestro blog referenciandola.
Para encontrar la entrevista debes ir a EduMec
Buscar la secciòn "entrevistas"
Localizar la entrevista a Piscitelli
Analizarla y editar un post en tu blog

Asì explica Piscitelli el concepto de "nativos digitales"

colocando videos en el blog

La jornada de hoy vamos a experimentar sobre cómo colocar videos en nuestros blogs. Para comenzar colocaremos un video seleccionado de Youtube.
En primer lugar debes seleccionar MUY bien el video que vas a emplear. Debemos tener siempres presente que en Internet se encuentran materiales excelentes y tambièn materiales terriblemente malos. Por eso en primer lugar debemos buscar con buen criterio el material que vamos a emplear.
Una vez que lo tengamos seleccionado, veremos que el video de youtube tiene un etiquetado con un renglón llamado "embed" en el que se puede ver el còdigo html del video seleccionado. Un camino para publicar ese video en nuestro blog es copiar ese lenguaje html y pegarlo en la ediciòn html que aparece en la opciòn de "crear entrada" de nuestro blog.
¿vamos a hacer un intento? Para ello seguiremos ocupándonos del tema del AGUA. Los pasos son los siguientes:
1) Visita la direcciòn de yotube http://es.youtube.com/
2) Busca videos referidos al tema del agua, escribiendo en su buscador: "agua", "contaminaciòn del agua", "cuidado del agua" o otra lìnea de bùsqueda que entiendas ùtil.
3) Selecciona un video que entiendas tenga utilidad educativa y copia su còdigo html que figura en donde dice "embed"
4) Ve a tu blog, regìstrate y crea una nueva entrada
5) Habilita la pestaña de "Ediciòn html" y pega el còdigo que copiaste en la pàgina de youtube.
6) Agrega las etiquetas "video" y "agua"
7) Publica la entrada que diseñaste

Para Videos

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¿Cómo te quedò?
Acà van algunos ejemplos:

Video Imperdible

No se pierdan este video.
¿Còmo piensan que podrìamos utilizarlo en el aula?

el agua vero

ANÁLISIS DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL EL AGUA:

El recurso digital del tema del agua me parece muy interesante para ser trabajado tanto en la escuela como en el liceo o a nuestro nivel, porque muestra información muy completa y de forma clara sobre este tema tan importante .
Considero que es conveniente trabajar la importancia del agua para los seres vivos y también remarcar que es un recurso que se va a agotar y que hay que cuidarla ya que en algunos países el agua escasea y las personas de esas zonas deben recorrer grandes distancias para conseguir agua.

ACTIVIDAD:

MAESTRA PRACTICANTE: VERÓNICA CASANOVA.
CLASE: 4° A.
AREA: CIENCIAS NATURALES.
CAMPO DISCIPLINAR: BIOLOGÍA.
ACTIVIDAD: CONOCIENDO UN RECURSO FUNDAMENTAL: “EL AGUA”.
PROPÓSITO: APROXIMAR AL NIÑO AL CONCEPTO DE AGUA COMO RECURSO INDISPENSABLE.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

APERTURA: § Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, en forma colectiva .
DESARROLLO § Formar cinco equipos de cinco integrantes .
§Proponer visitar la sala de informática con el fin de observar la página de EDU MEC en su sección de Banco de Recursos donde esta el recurso digital del agua.
§Entregar a los equipos una guía donde se les indica que visiten las siguientes marcadores de colores: rojo (introducción), amarillo (depuración),celeste( el agua en el mundo).
§Volver al salón de clase donde se realizará en forma colectiva un comentario sobre lo observado.
§ Entrega de un cuestionario a los equipos sobre lo trabajado.
CIERRE: §Socialización e institucionalización del tema trabajado.

el agua

Planificación


Clase: 4° año
ACTIVIDAD: AGUA EN ESTADO SÓLIDO
Área: Ciencias Naturales
Campo disciplinar: Físico-química

Objetivo: Reconocer los distintos estados del agua (sólido-Hielo)

Desarrollo

Partiendo de la lámina adjunta anticipar lo que se ve. De allí se puede extraer claramente el concepto de hielo, teniendo en cuenta que lo primero que va a surgir como ideas previas, “el hielo de la heladera”.
Como recurso principal se va a utilizar la computadoras, precisamente los blog, (perteneciente al grupo)., para extraer información variada sobre el tema.
Luego de recabar y compartir la información se continuará en el aula en una experiencia en donde se muestre el cambio de sólido a líquido.
Como ultimo paso se pretende que los alumnos suban al blog su aporte de lo que le pasó con su experiencia.

En todo momento se pretende motivar a los alumnos a la utilización de la nueva tecnología.
La evaluación se realizará a través de la red.

El agua

La actividad se realizará en cuarto año, lo que se buscará es que el niño identifique el ciclo hidrológico y logre darse cuenta de la importancia del mismo para la vida.

Los niño deberían realizar luego de trabajar con el tema, un esquema sobre como se realiza el ciclo del agua sin estar mirando el mismo. Aquí deberán buscar que es lo que


Clase: 4to año
Área: Ciencias Naturales
Campo disciplinar: Físico-química
Objetivo: Reconocer el ciclo del agua en el ecosistema.
Actividad: Realizar una maqueta sobre el ciclo hidrológico, a partir de las imágenes antes trabajadas.


http://www.edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/ciclo.html

Desarrollo: -Observación del ciclo del agua( página mencionada anteriormente)
-Comentario sobre lo observado.
-Explicación sobre la realización de la maqueta.
-Formación de equipos.
-Tiempo para la realización de la misma.
-Exposición de las maquetas realizadas.
-Explicación de como se realizaron.




La evaluación sería por parte de los alumnos mismos, buscando cual de las maquetas les parece que tiene mejor representado el ciclo hidrológico.
Por mi parte se evaluaría con esta actividad si el niño logro adquirir los conocimientos mediante lo que este coloca en la maqueta y como lo realizá.

Actividad sobre el agua

CLASE: 4to año
NOMBRE: Flavia Amado
OBJETIVOS: Acercar al niño al conocimiento del recurso –agua-: su continuidad y mantenimiento.
ACTIVIDAD: Analizar el ciclo del agua y sus diferentes fases.
CONTENIDO: Agua.

DESARROLLO:
- Remitirse a: http://www.edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/test.html
- Hacer clic en la pestaña de color anaranjado – Ciclo del agua-
- Realizar una lectura detenida del material. Utilizando estrategias de lectura: inferencias, predicción, anticipación y verificación.
- Observar el esquema del ciclo hidrológico y analizar cada fase individual.
- Realizar un comentario sobre la lectura.
- Remitirse nuevamente a: http://www.edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/test.html, hacer clic en la pestaña de color verde, con el título: Contaminación-
- Leer y reflexionar sobre la misma.

ACTIVIDAD: AGUA

CLASE: 3er. Año
NOMBRE: Gabriela Dieguez
OBJETIVO: Acercar al niño al conocimiento del recurso “agua”, concientizarlo sobre su importancia, cuidados y valor fundamental para la vida.
ACTIVIDAD: Remitirse a la página: http://www.edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/distribucion.html, analizar su contenido, incluyendo análisis exhaustivo e interpretación de los gráficos que allí aparecen.
CONTENIDO: Agua

DESARROLLO:
-Conducir a los niños hasta la sala de informática para la utilización de las TIC, como recurso educativo.
-Desde el buscador Google, remitirnos todos juntos a la pàgina: http://www.edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/distribucion.html, a la pestaña de color celeste, con el titulo: “El agua en el mundo”.
-Realizar lectura utilizando estrategias(anticipación del título, inferencias, predicciones y verificaciones).
-Interpretar los gráficos teniendo en cuenta conocimientos previos de los alumnos en cuanto a gráficas)
-Analizar sus datos e interpretarlos según la realidad de los mismos.
-Remitir al niño a otra pestaña(verde oscuro), con el subtítulo “Agua y Salud”, para completar el análisis con la conexión con salud y cuidados para la vida.
-Ya en la clase, retomar el tema, resignificando conceptos trabajados y dudas que puedan surgir.

El agua

• Actividad sobre el agua:
  
  Plan
  
  Clase: 5to
  Área: Ciencias Naturales.
  Propósito:
  Reconocer la influencia de agentes contaminantes en el aire que inciden y afectan al agua.
  
  Actividad:
  v Interpretar varias imágenes presentadas en el link( edu.mec.com.uy)
  
  Consigna:
  v Partir de una situación problema: ¿De dónde proceden los contaminantes que van al aire?
  v Observar detenidamente el esquema presentado.
  v Analizar el mismo
  v Realizar un informe de forma grupal sobre los contaminantes que inciden en el aire.
  v Elaborar un afiche que ponga énfasis en el peligro que corre el planeta sobre la contaminación.
  v Convencer a las demás clases sobre la toma de conciencia.
  
  Evaluación: Tomar como variable a la hora de evaluar el dominio que el alumno adquiera en una secuencia de varios trabajos grupales e individuales sobre la contaminación en diversos links, teniendo en cuenta el mismo contenido. Enfatizar en la capacidad de argumentar.
  
  

El Agua -Eloisa

Actividades sobre el agua utilizando internet
Grado a quièn serìa aplicado: 6ª año.
Objetivos: desarrollo de juicio crìtico y concientizaciòn de la importancia del agua como recurso no renovable. Conocimiento de las características físicas y composición química de la molécula del agua.
- Trabajo en pareja.
- Trabajar en clase con las notbook.
- Consigna: navegar por la pàgina EDUMEC, entrar en Banco de recursos y buscar el informe acerca del agua.
- Recorrer los 9 primeros colores que aparecen en dicha pàgina.
- Luego de explorar la barra de colores de esta pàgina, elaborar una síntesis del tema a elección del alumno y una reflexión sobre el mismo.. Tambièn pueden adjuntar preguntas, dudas, reclamos, etc. Acerca de los usos cotidianos que tenemos del agua.
- Socializar todas las propuestas y la fundamentaciòn de por què se eligiò determinado tema para trabajar. Debatir sobre cuàles son los usos del agua hoy, su situación mundial y què podemos hacer nosotros por cambiar la situación actual del agua.
Pueden surgir muchas inquietudes a partir de este disparador, las cuales seràn tratadas con el debido rigor científico que se merecen, es una actividad que puede derivar a usos de la energía, salud, cultivos, reciclaje, actividad industrial, el agua en la naturaleza,etc.
Esta actividad pretende ser un acercamiento màs al tema pretendiendo a su vez mayor profundizaciòn siendo èsta una actividad para 6ª año.

Actividad sobre el agua

Considerando que “Agua” es un contenido amplio, puede ser objeto de planificaciones y secuencias en distintos niveles. Personalmente, trataría esta temática desde varias áreas: ciencias naturales, lenguaje, ciencias sociales, apostando así a la interdisciplinariedad.
En esta oportunidad presento una actividad que encara el tema desde las ciencias naturales. La misma puede ser aplicada en el 2do. Nivel (3° y 4° año); consiste en generar una instancia de reflexión y debate sobre la contaminación del agua y nuestra responsabilidad, con el objetivo de tomar conciencia sobre el problema y buscar posibles soluciones al mismo.
q Buscar distintas láminas en Internet, en las que se visualice el agua en distintas situaciones, con el objetivo de introducir el tema.
q Dialogar sobre ellas, identificando la importancia del agua, sus características, sus funciones. Se investigan así las ideas previas, aunque también se incentiva la búsqueda bibliográfica autónoma y la utilización de blogs: http://edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/contaminacion.html. La intervención es entonces guiar la búsqueda, presentando distintas herramientas, hasta ahora posiblemente desconocidas por el niño.
q Identificar la contaminación del agua como un problema. Determinar causas y consecuencias y sugerir posibles soluciones al problema.
q Relacionar el tema con otros: lluvia ácida, efecto invernadero, calentamiento global.
q Evaluación: responder un cuestionario, publicado en el blog. Como proyección de la actividad, se pretende crear un proyecto en el que los niños se involucren como ciudadanos, involucrando también a toda la comunidad. El mismo puede consistir en “convencer” a la población de nuestra responsabilidad en el cuidado del Medio, mediante ilustraciones y folletos creados por los niños. Este sería un recurso para evaluar la actividad.

El agua.

El agua
Nivel en el que podrá ser aplicada la actividad : 2do Nivel
Objetivo concreto de la actividad: Tomar conciencia de la importancia que tiene el agua en el mundo.
Temática puntual que será abordada: El agua como recurso natural en peligro por la contaminación.
Consigna clara y concreta de lo que deberán hacer los niños: Reflexionar sobre la importancia del agua luego de introducirlos en el tema por medio de Internet. Realizar afiches para que las personas tomen conciencia sobre la importancia de la contaminación de este recurso.
Área de trabajo: Ciencias Naturales.
Campo de conocimiento: Biología
Objetivo específico: Tomar conciencia del recurso agua y la importancia de no contaminarlo.
Desarrollo:
Ø Indagar ideas previas sobre lluvia ácida y la contaminación del agua mediante una lluvia de ideas.
Ø Presentar la página: http://edu.mec.gub.uy/banco%20de%20recursos/Agua_web/contaminacion.html, donde se trata la contaminación del agua.
Ø Reflexionar sobre la importancia que tiene el agua en el mundo.
Ø Agrupar a los niños y plantearles la propuesta: ¿Qué podríamos hacer para evitar la contaminación de este recurso?.
Ø Realizar afiches para que todas las personas tomen conciencia sobre la importancia de no contaminar el agua.

EL AGUA.

EL AGUA.

OBJETIVO:
Fomentar la toma de conciencia de la importancia que tiene el agua para el armónico desarrollo de nuestra vida.

ACTIVIDAD:
Realizar informes acerca de variados temas acerca del agua.

A partir de situaciones hipotéticas de la falta de agua en nuestro planeta, reflexionar acerca de la importancia de la presencia y pureza de la misma.

CONSIGNA:
Deberán realizar en equipo un informe sobre distintos aspectos del agua.

• Para realizar la tarea grupal, deben dirigirse a:

- http://www.edu.mec.gub.uy/ ,

- banco de recursos ,

- descargar la actividad referida al agua,

- cada uno de los colores de la página es un enlace, prueba en cada uno de ellos para obtener información variada, acerca del tema.

- Opta por uno de ellos, el que más te interese, y realiza un informe , incrementando mayor información.

EVALUACIÓN:
Se realizará la evaluación conjunta, en el momento en que cada grupo defenderá el trabajo realizado.

Diseñando actividades

La actividad del día de hoy consiste en comenzar a pensar la utilización de recusos en línea, para diseñar instancias de aprendizaje que sean significativas y hagan uso de materiales disponibles en la red.
Para comenzar vamos a tomar un tema de ciencias naturales, que si bien se encuentra en el programa de 4to año, de manera directa o indirecta, todos los grados se ocupan de él en algún momento: EL AGUA.
Vamos a comenzar ubicando un recurso educativo digital para el tema que nos ocupa, que lo encontraremos en el portal EduMec, en su sección de Banco de Recursos. Allí encontrarás un recurso digital destinado a tratar el tema del agua. Ubícalo, navega dentro de él, analiza sus potencialidades y comienza a diseñar una actividad para un grupo.
La actividad tendrás que plasmarla en un documento que se refiera a los siguientes aspectos:

• nivel en el que podrá ser aplicada la actividad


• objetivo concreto de la actividad


• temática puntual que será abordada


• consigna clara y concreta de lo que deberán hacer los niños


• forma cómo evaluarás la tarea de los niños

Con el documento que elabores deberás publicar un post en el blog del grupo
Cuando lo publiques colócale al blog dos etiquetas, una con tu nombre y otra que diga "agua".
También deberás subir el mismo post a tu blog personal
En ambos casos recuerda publicarlo acompañado de una imagen y un link directo al recurso que estamos empleando.

blogroll

Entre las herramientas que nos permite usar blogger para enriquecer los blog, está el blogroll.
Se trata de una celda en la que podemos programar de publicar los blogs que nos resultan interesante y queremos referenciar desde el nuestro. En esa celda aparecerá el nombre del blog, el título del último post publicado y cuántas horas lleva de publicado ese post.
En breve publicaremos en slideshare la presentación que vimos en clase sobre cómo programarlo.

ACTIVIDAD
Coloca en tu blog un blogroll con los blogs de las compañeras de clase. Para ello comienza dando respuesta a este blog, deberás enviar un comentario en el que compartas la dirección de tu blog para que el resto de tus compañeras lo referencien

Día Internacional del Blog

El domingo 31 de agosto se celebró el “Día internacional del Blog” por cuarto año consecutivo, se convoca a todos al I Encuentro virtual de bloggers.
“El objetivo del proyecto es generar un espacio para un encuentro virtual en ocasión del día del blog, para bloggers e interesados en general; donde se discutan, expongan, compartan – interactivamente – temas en torno a la blogósfera, para aportar de esta manera, en algo, a su desarrollo integral y evolución. Nuestra meta es lograr una participación activa de bloggers, sacar conclusiones fructíferas de los espacios creados y lograr consolidar esta iniciativa para llevarla a cabo año a año.”
Para cuumplir con este objetivo se han implementado foros, chats y exposiciones de libros online, que se realizarán hoy en este mismo sitio.
Sitio Díadelblog

ACTIVIDAD

Publica en tu blog una referencia a la página principal del Día Internacional del blog acompañado del logotipo correspondiente

Entrevista a Hugo Nervi

El profesor Hugo Nervi visitó Uruguay en oportunidad del Foro Ceibal Aprende.

Una entrevista con él, nos dejó muchos aportes en relación con la integración de las tecnologías al aula y los procesos que a partír de allí se deben desencadenar.

La actividad de hoy consiste en que leas atentamente la entrevista que la profesora Graciela Rabajoli (responsable del blog Pidoayuda) mantuvo con Nervi y que se encuentra publicada en el Portal Educativo del Ministerio de Educación y Cultura: EduMec

ACTIVIDAD

Luego de leerla, sintetiza en dos o tres párrafos sus ideas principales y publícalas como comentarios a este post.

seguimos avanzando con los blog

Para continuar avanzando en el análisis de las potencialidades educativas de los blog, hoy les voy a recomendar las siguientes instancias:
1) Al finalizar el curso Internet y lectura en el aula virtual del MEC, un grupo de participantes resolvió editar un blog para continuar con el intercambio. Allí se están volcando interesantes intervenciones. Te invito a visitarlo y hacer tu aporte: www.internetylectura.blogspot.com
2) Lee el documento de Carmen Castro sobre "Edublog para la tutoría o el blog de clase" publicado en http://www.educared.net/escuelanntt/articulos/articulo59.html
3) Analiza el documento y elabora con él un post para publicar en tu blog personal.
4) Realiza un comentario a este post en en que comentes algún uso educativo que ves posible explotar a partir de un blog de clase.
Nos vemos. Suerte

Este es el grupo de primer año, generación 2006. Algunas compañeras cambiaron su rumbo, otras aún continuamos en este camino.

A bailar!!

La danza es una bella expresiòn del espìritu, es una experiencia terapèutica pruèbala!

Soy Eloisa, la de la foto, ja ja!

Cecilia

Hola soy Cecilia nueavamente. Elegi esta imagen porque me encanto, ami personalmente me trasmite ternura.
En algunos días colgaré una mia.
Besos

Puesta de sol

Hola soy Romina y quiero compartir esta linda historia, espero que les guste!!

Nos ibamos y el sol comenzaba a caer, en la ciudad no se puede apreciar tanta belleza, nos detuvimos para hacer unas fotos de un globo aerostático que pasaba por el lugar, pero esta imagen era mucho más atractiva.

Flavia

Hola soy Flavia otra vez, esta soy yo, obvio que tengo una máscara. Esta foto fue tomada en un viaje a minas en 1er año en el cual nos divertimos mucho.

Bueno nos vemos en la próxima espero les guste la foto jajaja

El viaje...

La foto elegida fue tomada hace dos años en la ciudad de Minas.
Este fue nuestro viaje de fin de curso de primer año de Magisterio.
¡Tenemos recuerdos muy gratos de esos momentos! ¡Ojala que se repita la experiencia!
¡¡¡¡A trabajar!!!!

Lore y Vicky

Hola de nuevo amigas, elegí la foto del grupo de inicial, que me encantó. La maestra fue genial como profesional y como persona. Bueno, nos vemos prontito!!!
Verito.

gaby

Hola, te gusta mi imagen? Fue la única que encontré y me dejó subir, espero que les guste, porque para mi esta buena.

Las demás entradas que fui viendo me encantaran, las felicito!!!!!!!

etiquetas e imágenes

A continuación te presentamos una pauta con el procedimiento para subir imágenes, agregar etiquetas y editar entradas anteriores. Espero que sea de utilidad.

Blog2daparte

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Nativos e inmigrantes

Con los nombres de nativos e inmigrantes se intenta caracterizar a aquellos que nacieron y crecen rodeados de las tecnologías y para quienes las tecnologías son parte del entorno cotidiano desde su niñez (nativos) y por otro lado a aquellos que intentamos aprender a convivir con las tecnologías incorporándolas a nuestro mundo, pero sin que ellas hayan estado en él desde nuestra infancia.

Te propongo buscar información sobre estos aspectos en la red. Especialmente te recomiendo ver la propuesta del prof Neri en el blog http://www.hablanativo.blogspot.com/

Además deberán leer el siguiente documento de Mark Prensky en : http://3651321.googlepages.com/Nativos_e_Inmigrantes_Digitales.pdf

¿Qué es un blog?

El uso de los bogs en educación está siendo un tema de interés entre los docentes.
La prof. Fanny Contreras de México ha publicado un interesante artículo al respecto del que recomendamos su lectura.
¿Què es un blog?

pautas para armar un blog

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Los Blog

Como ya habrán visto los blog admiten muchas posibilidades de uso. Como estamos en el ámbito de un Instituto de Formación Docente, los contenidos que les daremos serán de corte educativo y con aportes que sean de utilidad para nuestra formación.
Para comenzar a analizar el uso de esta herramienta, les recomiendo la lectura del siguiente documento escrito por Carmen Castro Edublog para la tutoría o el blog de clase publicado en http://www.educared.net/
A partir de la lectura del mismo, te invito que subas un comentario a este post con las reflexiones que te motivó.

gabriela

hola de nuevo, cómo va? desde la sala de informática me comunico con ustedes en esta oportunidad. espero que nuestro contacto a través de este blog sea fluido y entretenido...

Eloisa Bonizzi

Hola, este es mi saludo cordial, espero que nos comuniquemos frecuentemente y podamos auxiliarnos por este medio con las dudas que surjan.

Flavia

Hola nuevamente soy Flavia. Espero que nos encontremos a lo largo de nuestras vidas y compartamos nuevas aventuras, jajaja!! Nos estamos viendo....

Arlette

Es mi primer contacto con el blog,por el momento me ha resultado difícil encontar los iconos para entrar espero que en el futuro se me haga más fácil.Saludos

Cecilia Bracco

soy Cecilia, tengo 21 años y vivo en Canelones. Me encanta la carrera que elegi y no me arrepiento de haberlo hecho.
Es la primera vez que participo de un blog y me parece interesante. Espero que en un futuro lo pueda aplicar.
esta soy yo

Erika Pereyra

Soy Erika Pereyra, curso en tercer año de magisterio por el plan 92 reformulado.
Viajo desde Santa Lucía. Creo que a esta altura del año todos estamos cansados y esperando que el año finalice de una vez.

Victoria

Hola!Soy Victoria, de Santa Lucía. Curso 3°A de magisterio en el IFD de Canelones.

Aca estoy familiarizándome con esta nueva herramienta, el blog. Estoy un poco perdida pero ya voy a ir mejorando...!

Intentaré publicar una foto del grupo. ¿Recuerdan este viaje a Minas?

VERÓNICA PAYSSÉ

HOLA DE NUEVO!!!
ESPERO QUE ESTEN BIEN, QUE SEAN FELICES EN ESTE AÑO Y EN LOS QUE VENDRÁN EN ESTA CARRERA QUE TODAS SABEMOS QUE ES MUY DEMANDANTE PERO QUE DA LINDOS FRUTOS.
TAMBIÉN ME GUSTARIA QUE NOS ENCONTREMOS TODAS JUNTAS EN EL ACTO DE COLACIÓN JAJAJAJA. (AUNQUE BETY BOO Y ERIKA YA SE RECIBEN JAJAJA, LAS FELICITO!!!!)
BESOS LAS QUIERO

Soledad Pereyra

Hola!, soy Soledad, de Santa Lucía. Curso 3ro A en el IFD de Canelones. Tengo dos niños, varoncitos ambos, y un lindo esposo(lindo para mí). Bueno nos vemos!!!!!!!!!

VERO - LORE 3ero A IFD

SOMOS VERO Y LORE DE LA CIUDAD DE PROGRESO. TENEMOS 23 Y 21 AÑOS. NOS GUSTA MUCHO LO QUE ESTUDIAMOS. Y A UN PASO DE FINALIZAR LA CARRERA NOS DAMOS CUENTA QUE CADA DIA NOS ATRAPA MAS.

AMBAS VIVIMOS CON NUESTRAS FAMILIAS Y LAS DOS TENEMOS NOVIOS A LOS CUALES AMAMOS CON LOCURA.

ACÁ ESTÁ VERO CON SU NOVIO

Vero y Romy

Somos alumnas del I.F.D de canelones. Ambas viajamos; vero desde Sta. Rosa y Romy desde Progreso.
Estamos cursando todas las materias de 3° año A. Realizamos las prácticas docentes en la Escuela de Práctica n°101 "Jose P. Varela".
Vivimos con nuestras familias.
y les mandamos muchos saludos a los que estén leyendo ésto!!!!!!!!!!!!!!!

Dando inicio

El presente blog pretende ser un trabajo colaborativo de las alumnas de 3ero A, del 2008, como práctica del curso de Entornos Informáticos.
El mismo se va a nutrir de los aportes de todo el grupo.
Aquí se irán volcando las reflexiones, las planificaciones, las investigaciones, las noticias y todo aquellos que sea oportuno compartir dentro del grupo.
Como espacios complementarios a este, cada una de las alumnas desarrollará un blog personal desde donde haremos la práctica de los entornos informáticos e internet aplicada en utilidades educativas.
Comenzamos......