indicadores del blog

Como la segunda mitad del curso transcurrió en la construcción del blog de clase y a partir de allí, de los blogs personales, la evaluación final será el análisis del trabajo acumulado por ustedes en cada uno de sus blogs.
Para ello les doy las pautas de lo que se evaluará en cada blog:

1) pertinencia del contenido de los post
2) uso de imágenes en los post
3) uso de etiquetas
4) uso de videos o presentaciones dentro de los post
5) referencias a otros blogs
6) referencias a recursos educativos de interés
7) elementos diversos que cada una haya tenido la iniciativa de agregar
8) comentarios enviados como respuestas a post del blog de clase

Evaluación

Para cerrar el curso es necesario realizar una evaluación general de lo realizado. Por eso te propongo responder a tres preguntas que se presentan a continuación.
Cada pregunta está colocada en un post diferente y la forma de responder es añadiendo un comentario a cada post.
Tengamos claro que la evaluación pretende analizar dos aspectos fundamentales. Por un lado analizar su visión crítica del curso que hemos compartido, por otro me significa poder evaluar mi propio desempeño en el diseño y desarrollo del curso.
Espero sus opiniones

1er pregunta

Uno de los "espacios" en los que transcurrió este curso fue el "aula virtual" en la que se realizó un curso dentro del curso. Fue así que participamos junto a gente de todo el país en la realización del curso "Internet y lectura" ¿Piensas que fue oportuno? ¿Te sirvió? ¿qué cambios le harías?

2da pregunta.

Otro de los temas sobre los que giró el curso fue la creación de los blogs y en análisis de sus potenciales usos educativos. ¿Qué opinión te mereció el abordaje de este tema?

3er pregunta.

Seguramente llegado este momento se te ocurrirán aspectos que te hubiera gustado tratar en el curso y que no fueron abordados, u otros temas en los que harías cambios al presente curso. ¿Qué comentarios harías para mejorar el curso?

A modo de despedida

Bueno gente....
Fue un gustazo haber compartido este curso con ustedes.
Espero les haya gustado, hayan aprendido y la hayan pasado bien.
Seguramente nos seguiremos viendo.
Suerte con los exámanes....
... y a modo de despedida les dejo este "regalito". Ténganlo presente.
Mario

Katriel

Algo está cambiando en la vida de estos niños
Katriel, de 4º año, pastoreando con su laptop en el pueblo, imágenes que muestran como está cambiando la vida de estos niños.Dice la maestra: "Esta foto la tomamos cuando Katriel de 4º año, pasaba arriando y pastoreando sus ovejitas con cría". El dijo: "Para aprovechar que estoy pastoreando cerca de la escuela, me traje la laptop y me conecto. Así no me aburro mientras las ovejas pastan".escueladeblanquillo.comFlorida, Uruguay 8/08


Publicado en http://rapceibal.blogspot.com/2008/10/algo-est-cambiando-en-la-vida-de-estos.html

Entrevista a la Comísión de Educación de CEIBAL

A partir de inquietudes que surgieron en el grupo, nos planteamos hacer una entrevista a la coordinadora del Plan CEIBAL, la Insp Shirley Siri que accedió a responder a las siguientes preguntas:
1- ¿En qué otros países se ha instrumentado este tipo de plan? Yqué incidencia tuvo en la escolaridad de los niños?
2- ¿Los maestros cuentan con una especialización adecuada paraenseñar a los alumnos a utilizar estas computadoras?
3- ¿Las maestras practicantes tendrán acceso a ellas?, ¿y a lacapacitación?
4- ¿No es fundamental la participación de un profesional en elárea de la tecnología que acompañe al docente en esta tarea?
5- ¿Existe un programa en donde se detalle posibles actividadesa aplicar? ¿Cuál son los contenidos y conceptos principales a trataren el aula?
6- ¿Cuántas horas se les dedicara en el aula al uso de las computadoras?
7- ¿Las computadoras tienen algún sistema de seguridad paratratar que no sean vendidas?
8- ¿Qué duración tienen las computadoras del plan?
9- ¿Cuándo las computadoras del plan ya estén deterioradas,podrán ser cambiadas?
10- Qué pasa con las que no funcionan o se deterioran con el uso y abuso?
11- ¿Han evaluado la posibilidad de instrumentar una sala deinformática bien equipada en cada escuela donde la seguridad y elcuidado de los equipos sea mejor en vez de que los niños lleven unalaptop a su casa?
12- ¿Los padres son aconsejados sobre del cuidado y el funcionamientode las mismas?
13- ¿Se realizarán talleres con las familias en cuanto a losbeneficios y perjuicios del uso de estas nuevas tecnologías en cadahogar?
14- ¿Se propondrán actividades para realizar en familia?
15- ¿Los alumnos tienen acceso a todas las páginas Web o hay restricciones?
16- ¿Cuáles fueron los primeros informes en cuanto a resultados deeste primer año?
17- ¿Cuándo entregarán en Santa Lucía y Canelones las computadoras?

Respuestas de la insp Siri

Intentaré dar espuesta
1) Argentina, Rwanda, Brasil, Costa Rica, Chile, Nepal, Tahilandia, Haití,China, Perú, Canadá..No todos con XO, siempre se aprecia la mejora de asistencia a clase2)En la mayoría de los casos si, aveces se entorpece por falta de recursos o problemas geográficos como ocurre en la selva peruana
3) En ese IFD como en todos los del país hay XO desde hace dos meses para que trabajen los futuros maestros en la Sala de Inf. o donde los docentes lo crean conveniente.
4)No es respoinsabilidad de todos los docentes conocer el nuevo ambiente y considerarlo en la eneseñanza
5)El currículum lo establece Primaria, este ambiente es una nueva herramienta para la enseñanza no un currículum nuevo
6)las que el docente crea necesario o se adecue a su planificación
7) si, se bloquean cuando no están en manos delos alumnos lo que se sabe por el hecho de que deben llevarla a la escuela todos los días
8) 5 de garantía, la duración es mayor pero depende de los cuidados
9) para eso falta mucho tiempo, quizás tenga que pensarlo otro presidente
10) las roturas las realiza una empresa, si son normales se llama al 08002342, se envían al Latu, en cuanto están reparadas se devuelven, no tiene costo
11) la modalidad es una laptop, un niño, en propiedad y para toda la familia
12) SI
13) se hacen desde antes de recibir las máquinas
14) las propone la escuela dentro del Proyecto de Centro en el área de atención a la comunidad
15) no existe filtro 100 por ciento efectivo, siempre queda la posibilidad, el trabajo debe hacerse con la familia en responsabilidades compartidas, es navegación responsable lo que se promueve
16) habla de evaluaciones?
17) en el primer semestre del año 2009
Saludos a mis excompañeros de trabajo
Insp.Shirley Siri
Coordinadora Pedagógica Plan CEIBAL

XO

La interfaz de la xo es totalmente diferente a la que estamos acostumbrados.

Se maneja con otra metáfora, como podemos ver en las imágenes.

Explora en tu xo las posibilidades de los programas con que cuenta la máquina

Busca más información en http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora_port%C3%A1til_de_100_d%C3%B3lares

olpc

Investiguemos sobre las máquinas xo en internet.

¿Qué quiere decir la sigla OLPC?

¿En dónde surgen el modelo XO?

Busca datos sobre Seymour Papert

Investiga sobre la figura de Nicolás Negroponte en el proyecto OLPC

Consulta la siguiente página para buscar las respuestas. http://laptop.org/es/laptop/

La XO esta construida a partir de software libre y open-source. Nuestro compromiso con la libertad del software le da al chico la oportunidad de usar su laptop en sus propios términos. Si bien no esperamos que cada chico se convierta en un programador, no queremos imponer ningún límite a aquellos que decidan modificar sus máquinas. Utilizamos formatos de documentos abiertos por la misma razón: la transparencia da poder. El chico—y sus maestros—tendrán la libertad de reformular, reinventar y reutilizar su software, hardware y contenidos.

¿Recuerdas lo que estudiamos al comienzo del año sobre el software libre?

¿Qué ventajas tenía sobre el software propietario?

Preguntas frecuentes sobre las XO

La implementación del Plan Ceibal nos trae muchas inquietudes sobre el manejo de las máquinas XO. Para evacuar las múltiples dudas que van surgiendo, el Portal del Ceibal creó una página de preguntas frecuentes.


Te sugiero visitarla y comenzar a interiorizarte sobre las características de las XO.


También te propongo ir conociendo más información sobre la máquina en la página de OLPC (One Laptop Per Child)


A modo de prueba te propongo buscar información sobre dos aspectos, que deberás responder en la sección "comentarios" de este post:

¿Qué debemos hacer si nos roban o perdemos la máquina?

¿Qué hacemos si no funciona la cámara?

Hacia el aula virtual (Elena Barberá)

En esta oportunidad vamos a trabajar a partir de un artículo escrito por la profesora Elena Barberá y el profesor Antoni Badía, de la Universidad Abierta de Cataluña.

En el presente artículo "Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la red", los autores nos proponen un análisis de las distintas posibilidades que nos brindan los espacios virtuales de aprendizaje y su impacto en la nueva dinámica de los procesos de aprendizaje.

Te propongo que realices una lectura del artículo y analices el curso de "Entornos informáticos" que hemos desarrollado a lo largo del año, de manera de comenzar una evaluación crítica del trabajo que se llevó adelante.

A modo de guía te propongo dos preguntas. La forma de responder es añandiendo un comentario a cada uno de los post en los que aparecen escritas las preguntas.

1er pregunta

Analiza las funciones educativas de un aula virtual según los autores.

¿Por cuales de esas funciones piensas que transitamos a

lo largo del presente curso?

2da pregunta

¿Cuáles fueron, a tu entender, las funciones educativas de las aulas virtuales que no fueron abordadas en el curso?

Plan Ceibal

Nos quedan pocas clases para terminar el curso y como lo había prometido vamos a dedicar algunas clases para analizar el plan ceibal y el funcionamiento de las máquinas xo.

Hoy vamos a tener un primer acercamiento para comenzar a comprender qué es, más allá de lo que podamos saber por la prensa.

Para ello vamos a visitar su portal y buscar en él los documentos oficiales que organizan su funcionamiento.

Una vez que los hayamos leído, comenzaremos a planificar una entrevista por mail con alguna de sus autoridades. Para ello vamos a enviar como comentario a este post, algunas de las preguntas que ustedes entienden necesario plantear.

Portal Ceibal

También te recomiento tener una aproximación al libro editado por Ceibal

http://www.ceibal.edu.uy/gobiernoelectronico/pdf_libro/Libro_CEIBAL_en_la_sociedad_del_siglo_XXI.pd

nuevo banco de recursos

Se acaba de lanzar un nuevo portal educativo uruguayo. Se trata de UruguayEduca y pertenece a la ANEP. Su dirección es http://uruguayeduca.edu.uy/

Entre muchos materiales de interés podrán encontrar un banco de recursos con una gran cantidad de materiales muy bien catalogados y con un buscador muy útil que sin duda nos va a suministrar contenidos de interés para el aula.

Como venimos tomando el agua como tema genérico sobre el que navegamos por los diferentes sitios buscando información, en esta oportunidad seguiremos con los mismo. Por eso les propongo ver el material referido al agua que se puede encontar en Uruguay Educa y que proviene de un profesor de la Universidad Pontificia de Chile. Se trata de un ppt muy claro y ordenado que es posible emplear en el aula.

Vamos a mirarlo y me cuentan qué les parece.

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=93104&GUID=d1fa59ca-dd04-44cd-abe4-2488f9bd434a

¿Se animan a buscar otros temas de interés dentro de los materiales del banco de recursos?

Si la conectividad de hoy nos lo permite, seleccionaremos un material para referenciarlo desde nuestro blog personal.

Cecilia Sagol

Cecilia Sagol es la coordinadora de contenidos del Portal Educativo argentino Educ.ar.
El portal EduMec publica una entrevista en la que Sagol analiza las etapas por las que pasan los docentes en su proceso de integración de las tics al aula.
Analiza su entrevista y envía un comentario en el mismos post dándonos tu idea sobre cómo ves eso en la práctica.

En esta oportunidad, la entrevista está publicada en texto, audio y video, para tratar de superar las dificultades que se nos puedan presentar con las máquinas.